从看完电影??那天就(jiù)想写一写感受。但是好像只是一团(yī tuán)火在燃烧，我跟朋友家人分享，我(wǒ)一遍遍回想电影??中的情节，但是(dàn shì)好像又无处下笔，不知道该从(cóng)哪开始讲述。
可能是因为每个大人都(dōu)是从青少年走过来的，即使我们自(zì)认为“健康”，都好像有个自己在某个(mǒu gè)年龄偷偷地舔舐伤口。就像影片(yǐng piàn)中闭国锦的鞋带，那个小小的男孩??子??绝望(jué wàng)地盯着散开的鞋带。但是幸好(xìng hǎo)，在医生的帮助下，他终于教(jiào)那个不会系鞋带的小男孩??系上了鞋带(xié dài)，倔强地说着“我想变成正常人”的(de)男孩??子??终于回到了学校，可以继续他(tā)的人生了。
影片中郑毅教授展示(zhǎn shì)的数字触目惊心，随着社会的发展，中国(zhōng guó)人对于生理健康越来越重视，生病了(le)及时就医，但是对于精神类疾病的(de)重视程度远远不足，特别是对青少年(qīng shào nián)的。对于很多家长来说，小时候最大的(de)渴望就是吃好喝好，所以对自己(zì jǐ)的孩子??，首先就是满足他们的衣食住行(yī shí zhù xíng)，但是对心理的共情却少之又少，我(wǒ)并不觉得这就是家长的问题(wèn tí)，而是一个社会性问题。家长们甚至老师????(lǎo shī)们从来没有相关的知识获取途径(tú jìng)，即使读过几本如何养孩子??的科普性(kē pǔ xìng)书??籍，即使上了几节心理的课程(kè chéng)，回头却发现现实与那些教材完全(wán quán)不同。因为大家都不知道孩子??心理(xīn lǐ)出现问题，所以只能凭借经验来判定(pàn dìng)“顽皮”“捣乱”“不好好学习”。甚至因为病耻感，社会(shè huì)对精神类疾病简单粗暴地定义(dìng yì)为“疯子”而出于对孩子??的保护(bǎo hù)或者对脸面的保护，拒绝带孩子??(hái zi)就医，甚至对孩子??进行更深一层的精神(jīng shén)虐待。
我曾经看到过很多新闻，关于(guān yú)“戒网瘾学校”关于“国学培训学校”，送进去“不听话(bù tīng huà)的孩子??”就可以收获一个“乖巧懂事(dǒng shì)”的小孩。或许有很多家长是为了(wèi le)偷懒，把自己没好好教育孩子??的(de)锅甩给孩子??自己，单纯是为了(wèi le)自己受益。但是也有很多家长是(shì)只能找到这种途径吧？当孩子??出现(chū xiàn)各种各样的问题，询问老师????和其他家长(jiā zhǎng)也没有结果，自己也不知道如何(rú hé)做的时候，在这个信息化的时代(shí dài)，肯定是会搜索一下相关的信息(xìn xī)。但是当接收到的信息是只要(zhǐ yào)送孩子??参加一下这种“培训”，孩子??就(jiù)“变好”了。就像那些寻求治疗(zhì liáo)却被黑心医院骗走救命钱的患者(huàn zhě)，就像家庭贫困努力??求学却被(bèi)骗子骗走最后的积蓄的学生????。最后(zuì hòu)的结果就是，孩子??被摧残，一个家庭(jiā tíng)也被摧残。
在我们日常生活中，好像(hǎo xiàng)非常喜欢“比惨”，当你说你觉得(jué de)心里不舒服的时候，就会有人(yǒu rén)说“你还是闲的，看人家XXX比(bǐ)你更辛苦”。当你说你想(xiǎng)休息一下的时候，就会有人说(shuō)“要赢在起跑线，你落后了别人(bié rén)就赶上来了”。于是大家都匆匆忙忙。这种(zhè zhǒng)匆忙从成年人传达到小孩子??身上，当(dāng)一个孩子??说自己累，就会被(bèi)说“你有什么好辛苦的，我们(wǒ men)工作更辛苦”，当一个孩子??实在是(shì)承受不住压力选择绝路时，他想的(de)是什么？或许只是“我想休息一下(yī xià)”但是大家只会说“这个孩子??不会体谅(tǐ liàng)父母”“现在的孩子??心理承受能力真差，像(xiàng)我们当年XXX”但是实际上真的是这样吗(ma)？升学的压力并不比工作的压力更(gèng)小，焦虑逐渐变成一种“时髦”，有些人(rén)拿焦虑来赚钱，家长的焦虑又(yòu)转移到了孩子??身上。
影片中的(de)闭国锦患有ADHD(注意缺陷多动障碍)，但是(dàn shì)直到自己要求治疗的时候才确诊(què zhěn)。实际上ADHD本来就是一种儿童常见的精神(jīng shén)类疾病，大家普遍认为，多动症长大了就(jiù)好了，因此错过了治疗时间和(hé)治疗机会，实际上许多成年人的注意力不(bù)集中，都是因为之前的病症被掩盖(yǎn gài)，就像闭国锦一样，因为聪明所以(suǒ yǐ)找了一些“窍门”来帮助学习，随着(suí zhe)课业增加，这个问题才逐渐显现，但是(dàn shì)老师????家长因为缺失这方面的知识，所以(suǒ yǐ)误判为“长大了光想玩”，却无法(wú fǎ)看到这一情况背后是孩子??多年来(lái)“维持正常”付出的努力??。像闭国锦(jǐn)这样的孩子??有多少呢？我们不(bù)知道，但是我们可以知道的是，无论是(wú lùn shì)找窍门还是找老师????家长表露心意，都(dōu)是孩子??们在自救。
回归到这部(zhè bù)影片，我觉得遇到的一个观众说(shuō)得特别好“恰到好处”。我们都知道，像(xiàng)这种纪录片，特别是精神疾病的纪录片拍摄(pāi shè)起来有多困难，需要获取医院学校(xué xiào)患者及家属的同意，什么可以拍(pāi)什么不可以拍，什么可以展示给(gěi)大众什么不可以，要选取怎样的(de)故事和案例可以引起观众的关注(guān zhù)和共鸣，这里面有太多太多的困难(kùn nán)和挑战了。电影??的主线是闭国(bì guó)锦的求医到回归校园，给了(le)我们一个美好的“结局”，但是这并(bìng)不意味着所有的治疗都是简单(jiǎn dān)的，影片最后曲医生还在回访(huí fǎng)和取药??，如何让患者真正好好地(dì)度过未来几十年的人生，和在医院(yī yuàn)里进行短期治疗同样重要。因为时长(shí cháng)和题材关系，所以在这个片子里(lǐ)许多重要的东西都是以几分钟(jǐ fēn zhōng)的镜头呈现的，比如郑毅教授的(de)几次讲座，比如医院里值夜班的场景(chǎng jǐng)，比如医生们的沟通。管中窥豹，可见一斑。我们(wǒ men)可以顺着这些情节深挖下去，可以了解(liǎo jiě)到更多的知识和目前青少年(qīng shào nián)心理健康面临的问题。所以才说这个(zhè ge)电影??“恰到好处”，可以给患者和心理学领域(lǐng yù)的从业者更大的信心，可以给我们(wǒ men)这些不了解的人一个了解学习(xué xí)的机会，可以让更多的人(rén)意识到问题的严重性，从根源上(shàng)预防心理问题的发生，在意识到(dào)心理出现疾病时可以及时就医，同样(tóng yàng)也可以让很多心理亚健康的人(rén)放松，寻找一些可以纾解情绪的方式(fāng shì)，而不是在一次又一次地恐惧(kǒng jù)和压抑中恶性循环，从心理亚健康演变(yǎn biàn)为精神疾病。
其实非常幸运能在影片(yǐng piàn)上映之前看到相关信息，非常幸运所在(suǒ zài)的城市有排片，非常幸运地遇上田艳(tián yàn)导演和郭菲制片人的路演现场，听(tīng)大家的交流互动。我的感觉是(shì)影片之外有更大的世界??，观看(guān kàn)影片的时候我可以听到大家的(de)啜泣声，交流的时候听大家的讲述(jiǎng shù)问答，我突然意识到这就是这部(zhè bù)电影??的意义，就像海报上的(de)照片，那扇窗外就是清晨，窗内是大家(dà jiā)的陪伴和支持。影片的底色并(bìng)不是痛苦绝望的，而是充满希望的，晴朗(qíng lǎng)的天空，洋溢着笑意的脸庞，都像是(xiàng shì)清晨的阳光，终将洒在每个人(rén)的身上。
